浙教版小学数学教案7篇
 
  浙教版小学数学教案篇1
  教学目标：
  1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养观察、操作和空间想像能力。
  2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后〞等词描述正方体的相对位置。
  3．通过实践活动，开展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。
  教学重点：
  正确识别从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
  教学难点：
  正确识别从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
  教具：课件、正方体模型
  教学过程：
  一、导入。
  同学们，我们已经认识了很多立体图形。今天老师邀请正方体和我们一起来学习。用正方体搭一搭立体图形。〔板书：搭一搭〕
  二、动手操作，建立空间观念
  1、活动一：探索站在最正确位置观察正方体，最多可以看到几个面。
  〔1〕请同学们仔细观察这个正方体，看看它有什么特征？〔正方体有六个面，每个面都是大小相等的正方形。〕
  〔2〕教师任指几个面，让学生用“上、下、左、右、前、后〞等词语来描述。
  〔3〕请你拿出一个正方体学具，放在桌上，从一个最正确的角度观察它，看看你最多可以看到它的几个面。用手摸摸你能看到的那几个面。〔一个正方体最多可以看到三个面。〕
  〔4〕小结：你观察到的这三个面就是我们今天要研究的正面、侧面和上面。〔板书：正面、侧面、上面〕
  2、活动二：请你用四块大小相等的正方体，自由搭建立体图形。同桌说说从正面、侧面、上面分别看到的是什么形状。〔出示课件〕从不同的位置观察一个立体图形，所观察到的图形不同。
  3、活动三：根据指令搭出相应的立体图形。
  〔1〕李老师设计了一栋大楼，想请同学们用准备好的立方体搭一搭，比比哪个同学能够理解老师的意思，搭出符合要求的房子来。搭完的同学就马上坐端正，老师就知道你是最棒的了。
  1〕横着放3个方块，在最左边的正方体上面再放一个正方体。你们是怎样搭的？〔电脑
出示〕你们搭的和李老师设计的完全相同。大家都很棒！理解了我这个设计师的意思。大家都是非常合格的建筑师。
  2〕先放一个正方体，再在它的前面、上面、右面各放一个正方体。〔电脑演示〕
  〔2〕老师想找最棒的同学来当“设计师〞和“建筑师〞。“设计师〞的指令要既清晰又简洁，“建筑师〞要搭得又快又好。同桌两人轮流互换练习，等会请你们把最棒的“设计师〞和“建筑师〞推荐给老师。〔同桌练习搭立体图形〕
  请一组同桌发指令搭立体图形。在“设计师〞发指令的时候，其他同学也一起搭一搭，跟“建筑师〞比比，看看谁搭得更好。
  4、活动四：通过尽可能少的问题搭出正确的立体图形。
  〔1〕同学们玩得这么快乐，老师也想和你们一起玩。老师不看你们搭好的大楼，不用同学们给我指令，只要问你们一些问题，根据你们的答复，我就会搭出和你们想的一样的大楼来，我们试试看吧！
  你用了几个立方体？从正面看是几个正方形？从上面看是几个正方形？从侧面看是几个正方形？
  〔2〕你看，老师搭的和你想的一样吗？你们同桌两个人也来试一试吧。注意：你们的问题尽可能提得明确些，答复以下问题的同学也尽可能答复准确。互换轮流练习。
  三、稳固练习。
  1、搭一搭，看一看。正面画“√〞，上面画“○〞，侧面画“△〞。
  四、全课小结。
  通过今天的学习，你有什么收获？
  五、板书设计。
  搭一搭
  浙教版小学数学教案篇2
  教学目标：
  1、知识目标： 借助千数图认识千。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。
  2、能力目标： 将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。
  3、情感目标： 让学生喜欢在生活中学习数学，并能将数学运用于生活。
  教学重难点：
  1、用点图、简图等多种方式表达数。
  2、千以内数的读与写。
  教学准备：
  多媒体
  教学过程：
  一、复习引入
  1. 口算练习。
  2. 复习前一教时。
  师：上节课学习了什么
  生：汇报。
  二、稳固练习
  1. 读读写写 看简图再写数、读数(ppt)
  2. 拆一拆，合一合(ppt)
  458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( )
  3. 看计数器在数位表上写数。
  4. 比拟有零的三位数的读法。
  560和307
  5. 填空。
  ⑴我国野生大熊猫的数量不超过一千只 a 一千只 写作：( )只 b 它是由( )个千组成的 我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右 a 七百六十只 ( )只 b 它是由( )个百、( )个十组成的
  ⑵数的组成(ppt) 404的里面有4个( )和 4个( ); 7个一和8个百是( ); 2个百和5个十是( ); 10个( )是1000;( )是由3个百组成的。 一个数个位是6，百位上是8，这个数是( )。 一个数从右边起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是( )。 一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数可能是( )。
  6. 判断(ppt)
  ⑴505百位上的5表示5个百。( )
  ⑵3个百和4个一组成341。( )
  ⑶个位上的8和十位上的8、百位上的8是一样的。( )
  ⑷一个数末尾的零是不读出来的。( )
  ⑸603读作六百零三。( )
  三、拓展练习
  卡片游戏(ppt) 用3、7、0、1可以组成哪些三位数你能试一试吗至少5种。 学生汇报。
  四、小结
  今天有什么收获
  浙教版小学数学教案篇3
  教学目标：
  1.初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，了解“同样多〞、“多〞、“少〞的含义。认识=、>、
  2.开展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。
  教学重点：
  会用=、>、
  教学难点：
  会用>、
  教学过程：
  一、导入新课。
  前面我们已经学过了0～5的认识，今天我们将来认识“=〞、“>〞、“〞、“

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