第3课时　整理与复习(3)
教材第52页“回家”的内容和第54～56页“巩固应用”相关练习题
1．进一步提高10以内加减法的计算速度和准确率。
2．锻炼学生灵活计算的能力。
3．通过经历整理和复习第三单元知识的过程，提高学生的归纳整理能力。
重点：能熟练计算10以内的加减法。
难点：提高学生的计算能力。
课件
师：第三单元是我们学习的一个很大的单元，在这一单元中，我们学习了10以内的加减法。下面就让我们一起来复习这一单元的知识吧。
1．单元基础知识整理。
师：我们先来看看“加与减”这一单元的知识结构吧。(课件出示知识结构表，并一一简要讲解。)
重点知识
具体内容
要点提示
加法的
认识
1.加法的意义。
2.掌握5以内数的加法。
把两个数合起来用加法计算。
减法的
认识
1.减法的意义。
2.掌握5以内数的减法。
从总数中去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。
得数是0
的减法
理解得数是0的减法算式的实际意义。
相同的两个数相减，结果是0。
6、7的加
减法
1.学会6和7的加减法。
2.6的组成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。
3.7的组成：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。
求总数，用加法计算。
8、9的加
减法
1.学会8和9的加减法。
2.8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。
3.9的组成：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。
加法和减法互为逆运算。
用8和9
的加减法
解决实际
问题
  会运用关于8和9的加减法解决简单的数学问题。
求部分，用减法计算；求总量，用加法计算。
10的加
减法
1.学会10的加减法。
2.10的组成：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。
10的组成方式有11种。
连加、连
减与加减
混合运算
  连加、连减、加减混合运算的顺序：先算前两个数，再与第三个数相加减。
计算加减混合运算时，要从左往右算。
  2.课件出示教材第52页“回家”的情境图。
师：小鸟们想回到自己的家，你能帮帮它们吗？
先让学生说一说图意，再说一说小鸟怎样回到家里，使学生体会到先要仔细算出得数，得数是几就回到几号蘑菇房里，用连线的方法表示答案。教师也可以补充一些日常收集到的学生出错的题目，还可以鼓励学生自己想一些算式，放入相应的房子里。
3．收获和问题。
师：同学们，请你把在这一单元得到的收获记录下来，放入你的“成长记录袋”中吧！你还有什么疑问，现在就提出来，我们大家一起把它解决掉。
鼓励学生提出问题，全班交流解答。
完成教材第54～56页剩余练习题。(第3题让学生独立完成，同桌间相互检查。第4题考查得数是10的加法，鼓励学生多写一些算式。第8题让学生结合情境图提出问题，再列出算
式。第9题组织学生相互交流怎样计算，怎样标记。第10题引导学生找出信息，再结合信息提出问题并解答。第11题是拓展题，引导学生弄清题意，再尝试独立完成。)
在今天的整理和复习中，你有什么收获？
通过对10以内加减法的进一步整理和复习，让学生回忆自己学过的知识，同时通过一系列练习题，让学生在练习中提高计算的准确率和速度，整节课，课堂气氛活跃，在一次又一次的活动中，学生的注意力被吸引，学生感受到更多的知识，同时让他们大胆提问，培养他们学习数学的自信心和创造力。

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