小学数学课件教案7篇
数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。下面是作者为大家整理的关于小学数学课件教案，期望对您有所帮助!
小学数学课件教案篇1
1、通过不同角度视察同一个物体，体验角度不同，看到的物体不同，初步体会局部与整体的关系
2、通过视察各种物体，帮助学生建立空间观念
教学重难点
1、角度不同，看到的物体形状不同，初步体会局部与整体的关系
2、培养学生的空间观念
教学准备：
小象的玩具模型，图涂有不同色彩的长方形盒子，杯子，三张抽象的杯子图片
学生自备一个小玩具
教学进程
一、新课导入
大家在暑假的时候有没有去旅行呢，说一说你去过哪些地方吧。
暑假的时候，我们的三位小朋友，毛毛，淘气，奇奇也去旅行了。他们来到了印度。印度最着名的动物呢，是大象。这一天他们也看到了一头大象。(出示大象玩具)
毛毛说：“我看到一扇门上挂着一条尾巴。”
淘气说：“我发觉一堵墙上有一只耳朵。”
奇奇高兴的说：“我看到了一头可爱的大象两只呼扇唿扇的耳朵，还有长长的鼻子。”
为何同样一头大象，三个小朋友看到的确是完全不同的画面呢?
生答：由于视察的角度不同，他们看到的都不是完全的大象。
我们要全面了解一个物体，必须全面视察这个物体，学会视察物体。
这节课就让我们一起来视察物体吧。(板书课题：视察物体)
二、探索新知
1、(出示长方形盒子)现在老师手中有一个盒子，它是什么形状的呢?
生答：长方体
大家仔细视察这个长方体，它的每个面的色彩是一样的吗?(转动长方体)它有哪几种色彩呢?
(板书：黄、红、白、绿、蓝、黑)
老师手拿盒子，分别提问距离相差很远的小朋友，在你的位置上你一次能看到几种色彩?
(板书几个小朋友的答案，并按种类多少将其归类)
(老师手指黑板上的答案)为何有的小朋友看到的是三种色彩，而有的小朋友看到的却是两种乃至只有一种呢?
生答：视察角度不同
那大家仔细想想：我们一次最多可以看到几种色彩呢?
生答;3种
那只看到一种色彩或者两种色彩的小朋友要怎样才能看到三种色彩呢?
生答：转动长方体，或改变视察角度
3、现在拿出你自己的玩具，自己来亲身体验视察的乐趣吧。
要求：四人一组，分别从不同角度视察同一个玩具，告知同伴你看到了玩具的那一部分，并且摸索：从不同角度看到的部分相同吗?
(老师巡查，指导学生视察物体)
刚才我们已经视察了自己的玩具，谁能告知大家你看到了什么?
对集体提问，在视察的进程中，你有没有转动自己的玩具视察呢?通过转动玩具，你又发觉了什么?
老师总结，板书：视察的角度不同，视察结果不同(齐读)
小游戏：现在我们来做个小游戏，猜猜它是什么自由讨论30秒，对于这四幅图，你的答案是什么呢?
其实，这四幅图是同一个物体。有的同学可能就疑问了，同一个物体怎么会有四幅不一样的图呢?(视察角度不同)
那把四幅图片合在一起向想，这个答案是什么呢?
生答：杯子
真的是杯子吗?(出示杯子)我们就一起来看看究竟是不是杯子吧!
你在哪个角度看到的第一幅图呢?第二幅第三幅还有第四幅呢?
三、练习巩固(课本67页)
1、军事博物馆举行恐龙展，小亮、小明、小红都来看恐龙。那你知道这些图分别是谁看到的吗?(老师巡查，然后集体纠正)
2、现在不把书垒起来，你会做第2题吗?试一试吧。
四、总结
通过视察长方体，自己的玩具，还有猜谜游戏，你有什么收获?
小学数学课件教案篇2
教学内容：
估算
教学目标：
1、使学生初步掌控两位数乘两位数的估算方法。
2、能结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的进程。教学重点：初步掌控两位数乘两位数的估算方法教学进程：
一、复习旧知：
1、口算下面各题：40×10 60×20 30×40 300×70 200×80 12×400 240×2 130×3 30×31 1×50
2、求下面各数的近似数：32、18、68、72、95、35、842挑选几个数说一说是怎样求近似数的。
3、估算：198×4 305×6 485×3 182×5说一说你是怎么估的?
二、探究新知：
1、提出问题：
(1)出示例2图：请学生仔细视察。你从图中了解到什么?
(2)把在图中获取的信息汇总，说成完全的一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗?
2、探讨估算方法。
(1)请学生摸索、交换解决问题的方法。引出算式：18×2222×18
(2)小组讨论：怎样估算得数?
(3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。
方法一：18≈20 22≈20 20×20=400
方法二：18≈20 22×20=440
方法三：22≈20 18×20=360
(4)比较、评判。
3、尝试解决问题。
(1)请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字?
(2)组织交换。请学生说一说解决问题的进程和结果。让学生在交换中品味学习的乐趣。
三、练习
1、完成练习十四的第7题：
(1)先由学生独立运算;
(2)集体订正，讲讲估算的方法。
2、练习十四第8题：
(1)学生认真读题，知道题目要求。
(2)“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢?
(3)请独立列出算式并进行估算。
四、总结请学生谈收获。
小学数学课件教案篇3
一、教学目标
知识与技能：掌控多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此算理正确运算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法。
进程与方法：通过小组讨论发觉被减数中间位置有0的多位数减法运算的算理的进程，感受由料想到验证的数学探究方法。
情感态度价值观：收获通过合作与探究自主解决数学问题的成绩感，增强数学学习的信心。
二、教学重难点
重点：被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理
难点：被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理、多位数减法的验证
三、教学进程
1、创设情境，复习导入
同学们昨天晚上都看浙江卫视的《跑男》了么?大家最爱好哪位明星呢?
老师昨天在网上看到了爱好他们的观众人数。其中，爱好邓超的有413人，爱好Baby的有379人，爱好李晨的有158人。你们能快速帮老师算出来爱好Baby的人比爱好李晨的人多多少个么?爱好邓超的人又比爱好李晨的人多多少呢?

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