小学数学优秀教案多篇小学数学优秀教案
    小学数学优秀教案1
    一、教学目标
    知识与技能：
    1、理解把末尾有0的多位数乘一位数转化成两位数乘一位数的计算道理，并掌握计算方法。能正确进行计算。
    2、培养学生类推迁移及抽象概括能力。
    过程与方法：
    通过自主探究，合作交流等活动，使学生经历末尾有“0”的多位数乘一位数的计算过程，感悟转化的数学思想方法。
    情感、态度、价值观：
    使学生感受到数学的简洁美。
    二、教学过程
    一、复习旧知，引入新课
    复习旧知，引入新课
    今天是老师带大家一起去“大肥羊学校”参观。
    走进校门，就看见校长慢羊羊在给大家出口算题。我们和他们比一比，看谁算的快!
    1、出示：
    30×2 500×3 2000×4
    2000×4你都算得这么快，你是怎么算的?
    计算多位数乘一位数时，都是从个位乘起的，你为什么不从个位乘起啊?
    我们先算2×4，就是把2000看成了2个千，2个千乘4等于8个千，所以是8000。
    问：想一想，在计算着三道题的时候我们是怎么算的?
    (都是把多位数乘一位数变成了一位数乘一位数。)
    这里，“变”在数学里叫做转化。(板书：转化)
    2、师：同学们算得这么快，校长非常高兴，亲自带大家去参观学校的图书
    馆。(出示课件)
    校长说——我们学校打算再买一些图书，您们愿意帮我算算价钱吗?
    出示课件：
    学校图书馆买了3本《365夜故事》，每本28元。一共需要多少元?
    列式。
    估算。
    师：28×3到底等于多少呢?
    请你把这道题笔算出来。
    注意：为了节约时间。只列式并笔算，不写答题。
    师：找一个学生上黑板板书竖式。
    师：你算得和他一样吗?那我们再跟估算的结果比较一下，还是比较接近的。
    这是我们前几节课学习的多位数乘一位数。今天我们继续来研究。[板书：多位
    数乘一位数]
    (通过对以前所学内容的复习、整理，为本节课所要教授的内容奠定了基础。)
    二、迁移类推，探究新知
    1、结合生活情景，初步探究笔算方法
    (1)、师：图书馆还打算买几套《小小科学家》丛书。
    请看大屏幕：
    学校图书馆买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元?
    师：每套280元，要买3套。你会列算式吗? [板书：280×3 =]
    列式。
    估算。
    师：观察280×3 和28×3哪不一样?(280后面有0)
    问：我们会计算28×3，280×3 是新知识，你们愿意试试笔算这道题吗?
    生：自己试着笔算一下这道题。
    (实投出示：学生说一说算法。
    方法一：
    280
    × 3
    840
    师：这位同学用的是我们以前学过的方法，计算准确。
    方法二：
    2 80
    ×3
    8 4 0 。)
    师：
    ①、这位同学也算对了。他这样写行吗?
    ②、实际是想先算什么?(28×3)。
    (学生通过自主探索，发现笔算的不同方法，在头脑中形成认知冲突。)
    (2)、
    [板书：280]
    ①、刚才，他把3和谁对齐了?(28)
    [板书：  2 8 0
    × 3 )
    ②、0还乘3吗?为什么?好，那0×3这步我们就省略了。
    ③、卡片挡0，那我们先算了什么?等于多少?
    结果是84行不行?为什么不行?
    看来，这里的28表示的是——28个十。(板书：28个十)
    ④、撤卡片， 84表示的是84个几呀?(板书：84个十)
    所以，我们要在末尾添上一个“0”。
    (在这个环节中，学生结合“整十、整百数乘一位数”以及“万以内数的认识”这些知识的基础，明白第二种笔算方法的计算道理。)

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