为什么小学数学特岗中的教案设计会出初高中的知识
因为要测试数学老师的基本功，成为一名数学老师，必须有较好的数学能力，不仅要会小学的数学题，对于初中高中的数学题也要掌握得当，这样才能够更好的对小学生展开教学。
这个问题应从几个方面来解释，一是具有大学水平的人，对高中和大学的数学当然能解答，如果没有高中或大学水平的人，自然不可能解答出高中或大学的数学题了。当然啰，也不否定有少数的自学成才者能完成这种要求，但毕竟是少之又少的事。
数学老师与其他老师有本质上的区别，毕竟数学是其他科学的基础。善于数学的人不多，精通它的更是寥寥无几。大多数人都对数学这门学科都是谈虎色变的，想在此学科上取得好的成就，实属非一般人能做到。其实学习成绩好的人，其数学成绩也是最好的，至于日后的发展过程而言，真正走这条路的人还是少之又少的事实。
学好数学其实也容易，主要是看你对它的痴迷度如何。如果你对它有较深的性趣，就一定会掌握好它的要领，自然就会越来越感觉良好，也会越来越就喜欢它了，由及是常备不懈的运用才是最佳的效果。
现在的小学教师，既使他有大学水平，如果他没有长期的复习所学知识，也不一定能做得出大学数学题来。至于高中数学，其实也是一样的结果。不经常运用或者是在教学它，肯定不会做得出来，但也不排除个别人的智慧能力。
数学科学是要常运用才能理解得到，所谓的在商言商的道理。一但荒废了就很难再发挥出来，特别是高配低就的人，更难施展以前所学的知识了。由此可见，长期担任小学数学教师，纵然毕业于大学，时间久了对高中数学和高等数学依然是朦胧的，这是事实也是实践的论证。

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