2023人教版小学数学四年级下册教案文案
  2023人教版小学数学四年级下册教案文案1
  【教学目标】
  1.学习连除计算题中的简便算法。
  2.能让学生灵活的计算试题，养成灵活的解题技巧。
  3.培养学生对数的感悟能力。
  【教学重点】
  掌握连除式题中的简便计算方法。
  一、谈话引入，激发兴趣。
  师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢有，是怎样的想知道吗
  二、自主学习，合作探究。
  1.教学例3。
  (1)出示植树画面。
  师：植树需要买什么
  生：买树苗。
  师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗
  (2)生小组里交流。生汇报。
  生甲：1250÷25÷5 生乙：1250÷25÷5
  =50÷5 =1250÷(25×5)
  =10(元) =1250÷125
  =10(元)
  (3)师：说说，你们先算什么
  生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。
  生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。
  师：你们说得很好，也算得对。从这里你们发现了什么
  生小组里交流。
  (4)生汇报。
  生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。
  (5)师：你说得真棒!小组里互相说一说。有几道题你想做吗
  2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。
  出示：2023÷125÷8 1280÷16÷8
  生汇报。
  生甲：2023÷125÷8 生乙：1280÷16÷8
  =2023-(125×8) =1280÷(16×8)
  =2023-1000 =1280÷128
  =2 =10
  师：你们同意这样做吗你是这样做的吗
  大家都很聪明，老师非常高兴。
  三、巩固运用，深化提高。
  1.下面各题，怎样简便就怎样计算。
  ①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5
  2.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字
  你能用不同的方法进行解答吗
  四、总结提升。
  这节课，你的计算能力提高了吗老师祝贺你.你学会了什么谁的表现最棒
  2023人教版小学数学四年级下册教案文案2
  教学内容：
  人教新课标四年级数学下册减法的运算性质。
  教学目标：
  1、 理解并掌握减法的运算性质，并利用性质进行有关的简算。
  2、 培养学生分析研究及综合概括的能力。
  3、引导学生在实践中主动地去获取知识。
  教学重难点：
  学生通过实践体验概括减法的运算性质。
  教学过程：
  一 创设情景，引入新课
  1、李叔叔看一本书，昨天看到了66页，今天又看了34页，这本书一共有234页，还剩多少页
  学生汇报。
  生每回答一个问题，师问：你是怎么想的
  教师板书三种方法。
  (1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66
  师：请你告诉我他们的结果。(只板书最后结果)
  结果相等，那就是说我们可以用什么符号来表示(等于号)板书。
  2、请你观察这三种方法，有什么发现
  学生汇报，师总结。
  (生如果说不出，可以引导有什么相同点和不同点)
  师：是不是所有的从一个数里面连续减去两个数，都等于从这个数里减去这两个减数的和呢请大家试着在草稿纸上举例验证。
  学生汇报。
  师：像这样的式子你能举得完吗写不完怎么办
  (生：用字母表示)
  a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b
  引导学生总结出：一个数连续减去两个数，等于一个数减去这两个减数的和。
  一个数连续减两个数，可以先减第二个减数，再减第一个减数。
  师：这就是我们今天要学习的“减法的运算性质”
  生齐读。
  3、这三种解法都是正确的，你喜欢哪种呢为什么
  生汇报，大部分人应该会选择第二种和第三种。
  师总结：凑整。(两个减数能凑整)、去尾变整(被减数和一个减数有相同部分)
  三、巩固练习
  1、请你说说哪个小朋友最会运用今天所学知识使计算变得简单了呢
  ① 354-74-26
  =354-(74+26)
  =354-100
  =254
  ② 154-54-79
  =154-(54+79)
  =154-133
  =21
  ③ 472-54-72
  =472-72-54
  =400-54
  =346
  ④ 158-63-58
  =158-(63+58)
  =158-121
  =37
  师小结：我们在遇到连减的时候，要根据这几个数值的特点来正确选择运算性质。 2、在 里和横线上填写相应的运算符号和数
  868-52 -48
  =868- (52+48 )
  1500-28-272= 1500-(28 272)
  475-26-75=
  286-37-42-21=286-( 37+42+21)
  684-(584+37)=684-584-37
  3、我来当法官
  427-73-127 144-56+12
  =427-(127+73) =144-(56+12)
  =427-200 =144-58
  =227 ( ) =88 ( )
  427-73-127 144-56+12
  =427-(127+73) =144-(56+12)
  =427-200 =144-58
  =227 ( ) =88 ( )
  四、课堂小结：
  这节课你有什么收获
  2023人教版小学数学四年级下册教案文案3
  教学目标：
  1.知识与技能
  使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便。

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