小学数学易错题集
易错题1：
□-□=□-□=□-□=1
方法指导：
易错题2：
□●○☆■△▲
(1)从左起，□是第()个，()是第5个。
(2)▲就是第一个，○就是第()个，第6个就是()。
错例：
(1)从左起，□就是第(8)个，()就是第5个。
(2)▲是第一个，○是第(3)个，第6个是(■)。
方法指导：
(1)提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
(2)告诫学生根据第一句话确认从右向左数，先找出右面，再按照从左到右的顺序数一数，确认图形的边线和图画出来适当边线的图形。
易错题3：
排队时，小华前面存有4人，后面存有3人，一共存有()人。
错例：
排队时，小华前面存有4人，后面存有3人，一共存有(7)人。
方法指导：
这就是非常熟识的生活场景，可以恳请一位学生去搞小华，4人位列前面，3人位列后面，
何况“这条队伍可以分为几部分，就是哪几个部分?”学生难把小华忘却，在学生证实可以分成小华前面的`、小华后面的和小华后，不难列举4+3+1的连加算式从而得出结论共计9人。
易错题4：
存有3个苹果，5个梨，8个香蕉，大方可以挑选两种水果，她最多能够领到()个，最少能够领到()个。
错例：
存有3个苹果，5个梨，8个香蕉，大方可以挑选两种水果，她最多能够领到(16)个，最少能够领到(3)个。
方法指导：
先使学生说道说什么水果最多，什么水果最少，哪两种水果比较多，哪两种水果比较太少，再特别强调就可以挑选两种水果。在思索两个的问题时，何况“你不挑选哪种水果?”建
议学生讲出理由，可以适度鼓励学生讲出哪两种水果比较多，哪两种水果比较太少。最后总结出来化解最多能够拎几个就是必须从多的已经开始选，选两种，说实话最少的水果，化解最少能够拎几个就是必须从太少的已经开始选，选两种，说实话最少的水果。
易错题5：
8个小朋友玩玩捉迷藏游戏，已经杀掉了2个小朋友，除了()个小朋友没杀掉。
错例：
8个小朋友玩玩捉迷藏游戏，已经杀掉了2个小朋友，除了(6)个小朋友没杀掉。
方法指导：
先使学生明晰游戏规则，8个小朋友中存有几人就是捉住，几人就是藏，然后根据已经杀掉的2个小朋友，可以融合从躲的小朋友总数8中换成2剩5，从而得出结论5人没被杀掉。
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