人教版小学一年级数学上册教案范文
  人教版小学一年级数学上册教案范文1
  教学目标：
  1.结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
  2.在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
  教学重点：
  掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。
  教学难点：
  理解连续进肉上面一个入念什么 位与退位的算理。
  教学准备：
  课件、计数器等。
  一、回顾旧知。
  昨天我们学习了计算三位数连续进位、退位加减法的笔算方法。我们来复习一下。出示
  592+109= 615-457=
  让学生同位互相说一说计算方法。而后指名起来说算法。
  二、自主练习
  1.第3题：计算并验算。
  2.第4题
  (1)说题意，你做这道题时是怎么想的
  (2)独立完成，全班汇报。
  3.第5题。
  (1)先说一说题中告诉我们的数学信息和要求的问题，然后再解决。
  (2)你还能提出什么问题引导学生小组内合作完成。
  4.第6题：找规则，填一填。
  5.第7题：数学游戏。
  6.第8题：谁摘的松果连一连
  让学生独立去完成，汇报时说一说自己是怎么做的。
  7.第9题
  要先让学生说一说从入口到珍禽馆共有几条路分别是哪几条
  8.第10题
  做题时先让学生找出图中的数学信息，然后再根据信息解决问题，并提出问题。
  三、课堂总结
  通过学习，你觉得对你有什么帮助呢
  人教版小学一年级数学上册教案范文2
  教学内容：西师版--年级上(下)册--页
  执教者：---
  教学课时：第-课时
  教学目标：
  知识技能：了解----------，掌握----------。过程与方法：让学生通过-----方法，体验----------。情感态度：通过感受--------，培养--------的情感。教学重、难点与关键：
  1、重点：(根据本节课的内容，找出重要的知识点)
  2、难点：(结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握)
  3、关键：(结合实际，找出从哪些方面引导学生更好的学习)
  教学方法：讲授法、谈话法、演示法等
  教学准备：
  1、教具准备：实物、多媒体、一些数学图形
  2、学具准备：实物、数学图形
  教学过程：
  一、引入新课(复习引入或谈话引入或情景引入)
  1、小朋友，我们前面已经学习了---内容，今天我再考考大家，看看有多棒。(生说后引入新课)
  2、老师昨天遇到一个难题，想到今天我都不知道怎么解决，今天我想叫大家帮老师一个忙，你们愿意吗(愿意)生说后老师引入新课。
  3、出示主题情景图引入。
  二、探究新知
  出示例题。
&规字组词 nbsp; (1)、指导学生读题，理解题意。
  (2)、学生小组交流。
  (3)、反馈信息：
  生1：我觉得------------------。
  生2：我认为------------------。
  生3：我是这样想的---------------。
  (4)、师在学生理解的基础上进行归纳小结：同学们表现的太好了。刚才我们通过--方法，了解到------------，那老师觉得----样更好一些。所以我们在做任何事，只要你认真想认真做就一定会有收获的。
  三、巩固练习
  1、出示第一道练习题。
  (1)、学生读题，了解题目意思。
  (2)、指明学生答(学生举手回答)。
  (3)、师生共同讨论。
  (4)、完成练习题。
  2、出示第二道练习题。
  (1)、学生齐读题目。
  (2)、学生独立完成。
  (3)、个别展示。
  (4)、集体订正。
  人教描写春天景色的优美段落 版小学一年级数学上册教案范文3
  教学目标：使学生进一步理解分数与除法的关系，学会根据分数与除法的关系，把低级单位的名数改写成高级单位的名数以及解答 求一个数是另一个数的几分之几 的应用题。
  教学重点：名数之间的互化。
  教学难点：名数之间的互化的实质理解。
  教学课型：新授课
  教具准备：课件
  教学过程：
  一，铺垫复习，导入新知
  1，用分数表示下面各式的商。[课件1]
  56 1425 1212 1835
  2，在括号里填上适当的数或字母。[课件2]
  1235=( )/( ) ( )( )=4/7
&nbs现代爱国诗词100首 p; ( )( )=a/b 8( )=( )/9
  ( )17=7/( ) 1( )=( )/d
  3，把5个饼分给9孩子吃，每个孩子分得多少个 [课件3]
  4，小新家养鸡30只，养鸭10只。养的鸡是鸭的几倍
  5，填空。[课件4]
  30分米=( )米 180分=( )小时
  二，变式类推，深化理解
  1，教学P91 。例4： (1)3分米是几分之几米
  (2)17分是几分之几时
  思考：A，这两题与复习题有什么区别 有什么相同
  B，第(1)题要把分米数改写成米数应该怎么办 怎样计算
  板书： 310=3/10(米)
  C，第(2)小题是要将什么改写成什么 怎样求得
  板书： 1760=17/60(时)
  ※ P91 。做一做
  2，教学P92 。例5： 小新家养鹅7只，养鸭10只。养的鹅是鸭的几分之几
  (1)提问：A，用谁作标准 该怎样计算
  B，与复习题对比，有哪些不同点和相同点
  (2)归纳。
  求一个数是另一个数的`几倍与求一个数是另一个数的几分之几，都用除法计算，除数都作标准数，得到的商都表示两个数之间的关系，都不能写单位名称。
  ※ P92 。做一做
  习前提问：说说用什么作标准数
  三，加强练习，深化概念
  1，P93 。4
  要求说说题目的思路和单位之间的进率。
  2，P93 。6
  提问：这两个问题中的标准量相同吗 请说说标准量分别是什么

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